SSCE31 DOCENCIA DIGITAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL – Modalidad Online

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

1. Introducción a la transformación digital en la formación profesional.
2. – El mercado laboral global actual
3. – Normativa actual que enmarca la formación profesional en España
4. – Marco Europeo de la Competencia Digital Docente
5. * Contextualización digital en la formación profesional y nuevos entornos de aprendizaje.
6. – Metodologías activas en el contexto de la formación profesional
7. – Aprendizaje basado en proyectos
8. – Las 5 C’s
9. – Aprendizaje personalizado
10. – Flipped Classroom
11. * Especificaciones de la innovación educativa en centros de formación profesional
12. – Iniciativas docente y planificación del centro educativo
13. * Introducción a la tecnología digital en la formación profesional
14. – Implicaciones de la tecnología digital en la formación profesional
15. – Herramientas digitales para la programación de unidades didácticas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS DIGITALES

1. Desarrollo de un diseño instruccional
2. – Concepto de diseño instruccional
3. – Fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación
4. Análisis de necesidades formativas y de contexto
5. – Objetivos del análisis
6. – Herramientas y técnicas: foros y cuestionarios entre otros.
7. Identificación de claves para una correcta redacción de objetivos
8. – Criterios formales para la redacción de objetivos
9. – Objetivos según la Taxonomía de Bloom
10. Selección y curación de contenidos
11. – Criterios para seleccionar y filtrar contenidos
12. – Repositorios digitales de recursos educativos abiertos: REA y OER
13. – Recursos digitales para filtrar, organizar información y contenido: Feedly, Pocket, Reddit entre otros.
14. Organización y secuenciación de contenidos
15. – Enfoques de presentación
16. – Tipos de secuenciación: lineal, lineal alterada, espiral o recurrente y elaborativa.
17. – Temporalización: variables temporales
18. – Tiempos para secuenciación de módulos, tareas, pruebas y evaluaciones
19. – Importancia de la flexibilidad
20. Identificación de actividades y estrategias de aprendizaje
21. – Definición de estrategia de aprendizaje
22. – Estrategias de aprendizaje: asociativas, de elaboración, de organización y de apoyo
23. – Actividades según la estrategia de aprendizaje: trabajo en grupo, trabajo colaborativo y trabajo autónomo.
24. Desarrollo de las primeras fases de un e-porfolio de una actividad formativa – Temática de la actividad didáctica/acción formativa
25. – Temporalización
26. – Destinatarios
27. – Objetivo general y específicos
28. – Secuenciación de los contenidos
29. – Fuentes de información básicas para la curación de los contenidos didácticos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANIFICACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS EN ENTORNOS DIGITALES

1. Desarrollo del diseño de actividades de aprendizaje en entornos digitales tipos
2. – Tipos de actividades de aprendizaje
3. – Factores de selección de actividades: qué evaluar, tiempo disponible y modalidad para evaluar
4. Identificación y exploración de espacios virtuales de aprendizaje.
5. – Concepto de espacios virtuales de comunicación y aprendizaje.
6. – Tipos de espacios virtuales de aprendizaje
7. – Herramientas de mensajería y videoconferencia
8. – Repositorios de contenidos y transferencia de archivos
9. – Asignación de tareas.
10. – Plataformas de gestión de proyectos
11. Descripción de las redes sociales como herramientas de comunicación y aprendizaje social.
12. – Beneficios didácticos de las redes sociales
13. – Redes sociales en el ámbito educativo: Edmodo, Internet en el aula.
14. – Píldoras formativas audiovisuales y webinars en abierto o streaming
15. Especificaciones de los planes de comunicación en entornos de aprendizaje digital.
16. – Requisitos de un buen plan de comunicación didáctico.
17. – Herramientas digitales para implementar un plan de comunicación didáctico: foros, boletines o newsletters, encuentros digitales, mensajería y redes sociales
18. Caracterización de la comunicación en entornos de aprendizaje
19. – Nuevas tecnologías de comunicación con otros profesionales a través de herramientas digitales
20. – Tutorización en la acción formativa creada. Tipos de tutorización y justificación de las mismas
21. – Plan de Comunicación con el alumnado.
22. – Recursos o herramientas digitales para llevar a cabo las comunicaciones: e-mail de bienvenida al curso, recordatorios, despedidas y eventos online entre otros

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITALES

1. Caracterización de los entornos virtuales de aprendizaje
2. – Concepto de entorno virtual de aprendizaje
3. – Elementos de un entorno virtual de aprendizaje
4. Uso de herramientas de creación de contenidos digitales
5. – Exelearning
6. – Articulate 360
7. – Adobe Captative
8. – Ardora 8
9. Manejo de sistema de gestión de aprendizaje
10. – Moodle
11. – Google Classroom
12. – Microsoft Teams
13. – Chamilo
14. – Canvas LMS
15. Implementación de una actividad formativa en un sistema de gestión de aprendizaje
16. – Creación de un espacio de trabajo en Moodle donde acceda todo el equipo
17. – Creación de un curso dentro de este espacio
18. – Acceso al curso
19. – Diseño de la estructura y su contenido digital
20. – Inclusión de un enlace de acceso al curso y contraseña de invitado en el e-porfolio

UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS Y RECURSOS DIGITALES

1. Identificación de herramientas y recursos digitales de uso específico
2. – Concepto de herramientas y recursos digitales
3. – Herramientas de video: videotutoriales
4. – Herramientas de storytelling y animación
5. – Herramientas para la creación de mapas conceptuales y brainstorming
6. – Herramientas para la creación de presentaciones e infografías
7. – Herramientas para visual thinking
8. Uso de la gamificación
9. – Concepto de gamificación
10. – Elementos del juego
11. – Beneficios de la gamificación
12. – Herramientas de gamificación: Kahoot, Socrative y Duolingo entre otros.
13. Utilización de simuladores en la formación profesional
14. – Concepto de simuladores
15. – Biblioteca de simuladores
16. – Realidad aumentada: concepto, herramientas de diseño de RA
17. – Realidad virtual: concepto, herramientas de diseño de entornos virtuales (RV) y dispositivos.
18. Aplicación de herramientas y recursos digitales en la formación profesional
19. – Presentación de un curso mediante video
20. – Diseño de un guión básico de un hipotético simulador para un contenido de formación profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN ON LINE DE COMPETENCIAS EN FORMACIÓN PROFESIONAL

1. Caracterización de la evaluación por competencias
2. – Definición de competencia y evaluación por competencias
3. – Estrategias
4. – Evaluación on line
5. Descripción de las herramientas para la evaluación de competencias
6. – Rúbricas y escalas. Herramientas digitales
7. – Evaluación por pares. Beneficios
8. – E-portfolios. Definición y herramientas digitales
9. – Simulación de situaciones reales, virtuales y simulaciones físicas
10. Especificaciones de las prácticas profesionales
11. – Ventajas para el alumnado y la empresa
12. – Valor de las prácticas en el desempeño laboral.
13. Diseño de un sistema de evaluación de actividades de una acción formativa
14. – Rúbrica para una actividad de la acción formativa.